Характеристика этапов	РППС
Сюжетно - отобразительная игра – 2-3 года Действия ребенка, оставаясь предметно опосредованными, имитируют в условной форме использование предмета по назначению. Так постепенно заражаются предпосылки сюжетно-ролевой игры. Малыш кормит котика. От отдельных  игровых действий ребёнок переходит  к цепочке игр. действий. (пошёл,  взял, положил и т.д.) Но роль  на себя не берёт.	-         Группы предметов, которые осваивает ребенок: мебель, посуда, продукты питания-(наборы овощей и фруктов), животные, кукла-голыш, условная кукла-закрутка, двигатели(машины груз., легк., платформы на колёсах, коляски для кукол); -          Ширма с кармашками; -         Бытовая техника; -         Крупно-габаритные условные  по образу игрушки: конь на палочке, лошадка-скамейка и др., -         Предметы-заместители (шарики, колечки, кусочки ткани, картона и пр.) -         Нарисованные предметы (фрукты на тарелочке, хлеб, овощи и пр.) Всё определяется в 3 комплекса: -         Бытовой уголок – комната; -         «Домик-ширма»; -         Транспорт.
Начальная стадия сюжетно-ролевой игры – 3-4 года На данном этапе дети совершают процессуальные, предметно-игровые действия.  Дети уже способны принимать роль («Ты кто? –Я врач.»)  Дети объединяются в группы по 2-3 человека	-         Пластмассовый пупс с комплектом одежды; -         Наборы для ролевой игры «Доктор», «Парикмахерская», «Магазин» и др. -         Появляются  ролевые атрибуты: костюмы, элементы костюмов, разнообразные маски, аксессуары (бусы, браслеты); -         Разнообразные предметы-заместители от природного материала до бросового (пласт. крышки, бумага, тряпочки и пр.; -         Нарисованные предметы (например витрина магазина, многоэтажный дом, парк и др.) Размер игрушек уменьшается, добавляются, изменяются детали игрового оборудования (например бензоколонка сначала со шлангом, затем шланг видоизменяется – нарисован)

 

Характеристика этапов	РППС
Сюжетно-ролевая игра –     средний возраст, 4-5 лет Умение объединяться в игру, проявлять самостоятельность в строительстве сюжета, используя знания, полученные при наблюдении за окружающей жизнью, слушании сказок, потешек, рассказов и т.п.	Изменения и дополнения: -         Куклы мальчик и девочка с сезонной одеждой; -         Кукольный дом с куколками (8-15 см) с мебелью, посудой, быт. тех.; -         Дополняются игровые наборы («Железная дорога, строительная техника-экскаватор, бульдозер, подъёмный кран и т.п.) -         Маркеры игрового пространства
Старший возраст, 5-7 лет Умение строить план-сюжет, договариваться о последовательности совместных действий, самостоятельно подготавливать обстановку для игры. Содержание детских игр расширяется: различные праздники, экскурсии, труд взрослых. Особо возрастает интерес к играм с общественной тематикой. Усложняется сюжет игры. Создаются условия для режиссёрской игры. Игра носит коллективный характер.	Изменения и дополнения: -         Куклы мальчик и девочка с сезонной одеждой; -         Кукольный дом с куколками (8-15 см) с мебелью, посудой, быт. тех.; -         Дополняются игровые наборы («Железная дорога, строительная техника-экскаватор, бульдозер, подъёмный кран и т.п.) -         Маркеры игрового пространства